托福考试成绩突破三位数,阅读和听力怎么达到25+


来源:   时间:2017-05-17 10:22:06

为了取得托福高分,很多考生不惜多次刷分,却仍然无法突破 80 分瓶颈,只能远远望着那遥不可及的 100 分「望百兴叹」,黯然神伤。80 分与 100 分究竟差在哪里?
 
众所周知,托福总分 80 分的话,单科平均分大概是 20 分,若要取得总分 100 分的成绩,单科成绩需要达到 25 分。本文将从各单科出发,简要讨论单科 20 分的考生与单科 25 分的考生在语言能力方面究竟差在哪。只有知道差距何在,我们才能有针对性地以人之长补己之短,才能在考试中实质性地提分。
 
阅读部分
 
阅读 25 分以上的考生能够灵活运用各种阅读技巧,完全理解各种难度的英文学术文章,而阅读 20 分左右的考生虽然也具备各种阅读能力,但碰到较难的阅读时,对于文章有些部分的理解会存在困难。我们可以从以下几方面具体体会下差别:
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通过以上表格可以看出,阅读 20 分的考生在面对含有高级词汇、复杂语言、以及密集概念的文章时,在词汇语法方面、整合信息和推理方面、理解信息功能方面、以及总结主要观点方面存在问题。以下是真题中的一段阅读材料,我们可以具体感受一下:
 
Four specific activities / have been identified / as major contributors / to the desertification processes: overcultivation, overgrazing, firewood gathering, and overirrigation. The cultivation of crops has expanded into progressively drier regions as population densities have grown. These regions are especially likely to have periods of severe dryness, so that crop failures are common. Since the raising of most crops necessitates the prior removal of the natural vegetation, crop failures leave extensive tracts of land devoid of a plant cover and susceptible to wind and water erosion.
 
(导致沙漠化的主要因素有四个:过度种植,过度放牧,过分砍伐,过度灌溉。由于人口密度增加,人们对粮食作物的种植已经扩展到日益干燥的区域。这些区域很有可能经常会发生干旱,所以农作物种植失败是很正常的事情。种植大量农作物需要事先移除天然植被,而农作物歉收后又会留下大面积荒地,非常容易被风力和雨水侵蚀。)
这段话涉及到很多的学术词汇,其中提到了 desertification (沙漠化)、overcultivation(过度种植)、overirrigation(过度灌溉)等词,假如你不认识 overirrigation 这个词,而文章恰恰直接问你这个词是什么意思,你就很有可能在此失分。再者,我们需要注意文中的因果提示词 as 、so that、since 等,如果题目问「为什么人们要在日益干燥的区域种植庄稼」,通过推理及逻辑提示词 as,我们可以知道这是因为人口密度的增加。此外,题目也可能会问第一句话的句子功能,这就涉及到对特定信息功能方面的理解能力。最后,针对这一段,题目可能会问「本段的主要观点是什么」或者「本段的主要内容是什么」,这里考查的是总结主要观点的能力。如果在做题过程中,你发现词汇难度或充满各种概念的长难句对你造成阻碍,那么显然你的阅读能力还未到达 25 分水平。
 
既然已经知道了哪些方面能力不足,那么现在就应该对症下药。想要把阅读分数提高的 25 分以上的同学,需要尽可能频繁地进行大量的阅读练习。在阅读过程中,要做到两点:
 
①  研究学术文章的整体结构和布局:
把握主要观点之间的联系及对应的支持信息;
试着总结文章大纲,检测自己对文章结构的理解;
尝试总结全文。
 
② 不断扩充词汇量:
按照不同话题和意义将生词记录下来并分组进行学习;
使用包含考试常用词汇的词汇书。
 
听力部分
 
听力 25 分以上的考生,能够理解各种难度的英文对话和演讲,具备理解各种难词(不常用的术语、俗语、修辞语言)、复杂的语法结构、抽象或复杂的观点、看似矛盾的信息的能力。而听力 20 分左右的考生,在理解看似矛盾的信息方面存在困难。具体差别如下:
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从上面的比较可以看出,两种能力水平的区别主要在于是否能够理解暗示性内容,是否能理解发言人的说话意图,以及是否能够从分散的各部分信息进行正确推理。如下三个例子正是对这些能力点的考察:
 
Example 1——暗示推论
 
典型问法:
 
What does the professor imply about X?
 
What can be inferred about X?
 
What does the professor imply when he says this?
解析:能否正确回答此类问题取决于考生是否能利用讲座或对话中出现的细节得出结论。在另外一些情况下,教授可能会旁敲侧击地提到某些事实,而并不直接说明。25 分水平的考生能够通过推论得出暗示的具体内容,而 20 分水平的考生在此方面能力欠佳。
 
Example 2 —— 发言人意图
 
Student
 
Okay. I'll just pay with a credit card. [pause] And where do I do that at?
 
Administrative Assistant
 
At, um, the housing office.
 
Student
 
Housing office, all right.
 
Administrative Assistant
 
Do you know where they are?
 
Question: What is the Administrative Assistant trying to find out from the man?
解析:正确答案是:Whether she needs to tell him where the housing office is(她是否需要告诉他住房办公室在哪)。Administrative Assistant 的最后一句话的从功能上看其实是为了询问 Student 是否需要知道住房办公室的位置。此题目考察的是句子功能和说话者意图,只有水平稳定,总能理解发言者意图和目的,才能确保这一考察点不丢分。
 
Example 3——整合信息
 
Question: How does the professor organize the information that she presents to the class?
 
Answer: In the order in which the events occurred.
 
问题: 教授是如何组织呈现给同学们的课堂信息的?
 
答案:按照事件发生的先后顺序。
解析:这道题主要考查考生是否能够弄清整个讲座的组织方式,测试考生把握整篇材料的能力。只有先梳理整篇演讲的信息,对不同部分作出整合,才能选出正确答案。对于这种需要对听力材料进行宏观把控的题目,20 分水平的考生能力略显不足。
可以看到,听力 25 分和听力 20 分在能力方面差距还是很明显的。那么应该如何提高呢?建议同学们加强日常听力训练,逐渐增加听力时间,并逐渐增加听力材料长度和内容难度。在具体实施过程中应注意三个方面:
 
① 选取不同种类及不同话题的听力材料:
 
从熟悉的话题开始练习,逐渐过渡到新话题的练习上;
从电视、广播、网络上选取各种音频和视频材料进行练习;
多听含学术内容的节目,比如 NOVA (美国科学系列节目「新星」)、BBC (英国广播公司)和 NPR (美国国家公共广播电台)的广播;
选取对话材料和电话录音进行练习;
 
② 积极做听力练习:
 
边听边做笔记,记录主要观点和重要细节;
在做听力练习时,关注一些基本信息(时间、地点、人物、事件、原因、经过、结果);
边听边积极预测接下来可能会提到的内容;
边听边总结;
在练习过程中,遇到新的词汇和表达方法需要记录下来。
 
③ 对于较难材料,多听几遍:
 
第一遍可以对照文字材料练习;
第二遍去掉文字材料,尝试抓取主要观点和关键细节;
再听一遍,试着理解观点之间的连接方式、对话结构以及说话者的态度。
 
通过以上的比较,相信同学们已经非常清楚阅读和听力部分 25 分和 20 分究竟有哪些差别了,现在是不是已经蠢蠢欲动想要赶快针对自己的能力不足点进行提高训练了呢?那就心动不如行动,赶快对照着以上能力点查找下自己有哪些不足,然后展开行动吧,愿你在下次考试折桂而归!


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