考情回忆|2019年11月16&17日托福考试详情回顾!


来源:   时间:2019-11-20 11:53:22

本次考试是11月的最后两场考试,整体考试难度相对正常,部分同学反映口语有些偏,听力依旧不是很友好,写作应属正常情况,阅读方面重复旧题的情况比较严重,下面Kevin老师帮大家找几篇具有代表性的文章进行解析。

【阅读部分】

 
P1 生态学-Forest Succession
难度:中等偏下
主要内容为讲解植物群体可以自由聚集,形成适合自己的结构,并根据不同的因素进行“演替”,其中介绍了第一批先锋物种及特性,并介绍了当一个群落发展到顶峰状态,长期生存时称之为顶级群落,具体讲到其演变周期等相关信息。 
解析:该文章以及题目基本完美复刻了TPO原文,原题Succession, Climax, and Ecosystems,该文章Kevin老师上课专门解释过这个演变过程并且针对学科词汇做过解释以及分析,准确把握每个阶段的特点以及区别,明晰概念,答到这一篇的孩子们,应该感觉异常开心

P2 发展史-Powering the Industrial Revolution
难度:中等
主要内容讲解工业革命的起源,涉及英国的纺织业,然后讲解工业革命和冶金业之间的关系,在讲到面临能源不足的情况下,分析内燃机的产生原因以及所带来的一系列影响,其中要准确把握James Watt在其中发挥的作用。
解析:该话题是备考托福,SAT等绕不开的一个话题,工业革命直接造成了现在资本主义社会的发展,应该是学生比较了解的内容,准确把握一个中心能源问题以及工业革命对不同行业的影响,是能够很好完成题目的。
附真题原文:
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P3 生物学-the origins of plant and animal domestication
难度:中等偏下
主要内容是生命形成,讲解大气的来源,然后慢慢形成了一些简单植物,植物进行光合作用产生氧气等,然后介绍简单生物在水中出现,后面开始论述动植物从野生到驯化所带来的一系列影响,尤其是随着农业发展出现的阶级,权利的分化以及城镇化。
解析:该话题文章难度不是很大,主要是把握好变化的时间阶段以及引发原因,最后注意所产生的一系列不同的影响,就可以准确把握出题点,Kevin老师在课上针对该话题进行过专题讲解,分析过生命发展以及进化,游牧社会以及定居社会的关系,相信你不会陌生。本题目在11月当月就有出题,另外18年7月也有出现。
附真题原文:
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P4 社会学-Urban Development in US in the 19th Century
难度:中等偏上
主要内容分为三个部分,第一部分讲解规划不合理,出现了一些富人聚居的情况,形成局部的城市化,同时也出现一系列的问题,第二部分讲解了其他因素也进一步造成了城市化,例如经济,交通以及对乡村生活特有的偏好等,最后分析产生的问题,例如火灾,卫生问题以及犯罪等。
解析:该类型文章比较偏社会化,主要把握产生变化的原因,总结归纳发生了哪些变化并且随之而来有哪些问题,这些情况都找到对应的因果逻辑,解题并不会出现太大困难。该文章以及题目在15年4月,17年5月都有重复。
以上就是老师给大家解析的几篇重点文章,也有一些Kevin老师讲解过的真题文章,总结如下:
1 宋朝阶段对日本的影响
2 农业起源
3 欧洲社会对马的利用
4 美国电力系统发展及普及
5 大气中的dust
6 蜘蛛网原理及作用
7 希腊岛屿定居
8 岩洞生物
9 细胞与免疫系统
10 银狐等驯化
11 战后阶级变化
考查词汇题:continuedly、plague = cause trouble、allocate premise、keen=intense、barely、guarantee、dictate、criterion、severe、substantially、merely、exposed
待补充...

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【听力部分】

Conversation
•教授给学生讲galaxy的事,学生问midterm的paper怎么写,
•学生想要录video给brother看,被阻止了,所以跑去make sure the rules,但是老师说她得先得到许可,而且不能录其他学生进去,所以建议她周五晚上录,
•宿舍的人员,帮同学问非学分性质的艺术课报名
•一个男的想在dining hall里当supervisor,对应聘结果不满意
•学生和历史老师讨论一个历史知识竞赛
•学生去交作业,后面话题转移到学生上课没有书,老师问为什么用电子版,学生说是因为书店卖完了,老师说会督促书店解决
•学生参加一个招募,学校找有海外学习经历的学生给后面的学生提供帮助
•学校开艺术课的通知
•学生去学校就业发展办公室,汇报他参加的一次实习活动,
•学生找老师咨询关于诗歌朗诵的技巧,她要在全班人面前朗诵诗歌;
•学生去找老师讨论关于看鸟展出,
•借诗歌课的书未果,被推荐去朗读诗会;
•一个学生拍电影的计划,采访气候对鸟的影响制作5分钟电影; 
•有个学生修电脑
•一个学生要举办关于各个国家文化的美食节,找老师预约
•男生没有进行网上的课程内容要补作业和论文  
•男生预约宿舍,想一个人住,但录取通知还没有
 
Lecture
•19世纪创作音乐
•土著澳大利亚人画一种石画,画当地的动物和人们的生活,
•一个是讲珊瑚和细菌共生关系,上课有练习过一篇是讲昆虫和植物共生关系
•solar wind对地球影响
•讲的music history,约翰·凯奇创作的钢琴曲《4分33秒》,课上有练习哦
•烧完草之后有利于吸引动物然后hunting 
•通过两栖类动物的DNA sequencing来推断动物分布
•讲座天文类,不同大小的行星
•第一篇历史类,原始人对火的用法,人类用火的记录
•生物类,鸟叫,幼鸟乞食 。基本跟TPO11一模一样
•英文文学讲的简奥斯汀中音乐的作用
•NASA射电天文台的选址地点
•贝多芬
•bacteria 
•经济课列举了table是怎么定义的,还讲了怎么定义education 
•二氧化碳石化
•天文学在art painting的应用 ,用天文方法观察the cream和girls on the pier的真实背景
•蘑菇和松露的孢子传播,
•一个画家的画。反对画廊老给画家市场压力。不能自由创作 
•网上资料不靠谱
•判断梵高的画上是venus推断做画时间
 
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【口语部分】

TASK1:
人们每天读新闻了解国外的事,同意与否。
 
TASK2:
阅读部分:学校把假期放到一块。
原因:一更多时间休息,二更好完成学校研究作业。
听力部分:女的不同意。
原因:一是认为stressful,因为要等很久才能再放假。二是认为unrealistic,举例自己历史课项目不会在长假里做而是去玩了,同时认为其他同学也会如此。
 
TASK3:
阅读部分:pregiving的概念是商家给顾客礼物,然后有助于顾客购买东西。
听力部分:教授说自己曾经的学生时代的一个保护河流募集资金项目,一开始不成功,后来呢,给了人们一个日历卡(上面有河流的美丽照片),然后募集资金成功了,因为人们会收了礼物有些愧疚而愿意做出互惠行为。
 
TASK4:
教授说了水太多对植物有害。植物是有两种适应行为,一种是physical adaptions,一种是reproductive adaptations。对于第一种,教授举出一些植物被洪水淹没了,但是长出一些根在地面上,于是可以获得氧气。对于第二种教授举出一些植物,如herb,被洪水淹没了,但是它们等待干旱的时候在繁殖后代。
 
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写作部分

 
11月16日:教育类
Nowadays, in high schools, a typical teaching method is: a teacher spends most of the class time giving lectures to students (14-18 years old). Students listen to lectures, take notes and participate in teacher-led discussions. With this method, teachers cannot help students to prepare for their future careers. Do you agree or disagree with the following statement? To help students prepare for careers in modern workplaces, high school teachers should use a better and more efficient teaching method: students spend most of the time in class on student-led discussions and project-based activities. (Teachers do not give lectures to students, but give them helps only when they need them.)
题目特别长,给出来现象与对现象的讨论。注意藏在现象中的题目要求,有目的有方法。注意分析由高中学生主导的课堂讨论与活动是不是为帮学生准备好未来的工作。这与17年一道旧题很像,但是在其中添加了新的限定与要求,所以要注意审题。
思路:不能
1. 学生本来的经验与知识不能确保有效的讨论。
2. 讨论与活动不能确保学生能掌握大量的知识。
11月17日:教育类
Some people believe that young students (5-10 years old) should be required to take a less-than-1 hour class and then play games while having a rest; Others believe that young students should be required to take a longer class to train their focus. Which opinion do you agree with and why?
思路:学一小时再玩一会儿
1. 能让孩子们保持对学习的兴趣,不会觉得无聊
2. 这样的模式还可以慢慢养成学习习惯,劳逸结合。学习的时候就学习,玩的时候可以开心地玩。

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