Collegeboard前任副主席:国内学生最好能上6门AP课程


来源:   时间:2018-12-04 10:54:36

由美国大学理事会(The College Board)主持的AP考试,全称Advanced Placement Examinations,中文名称为美国大学预修课程,适用于全球计划前往美国和西方众多读本科的高中生。
 
AP课程自1951年由建立,现已成为美国高中生在高中阶段“选修中的必修课”。The College Board前任副总裁王湘波曾经是中国AP教育推广和代言人,国内学校要开设AP课程都要获得College Board的认证。
 
说AP课程是选修,是因为严格来说AP课程是属于美国大学开始的教学课程;说它是必修课,那是因为如果学生想要进入知名院校就读,提前学习AP课程不仅可以展示其对于大学课程学习的能力和水平,并且,通过AP课程考试的学生还能在本科期间换取同一门科目的学分。
 
自2009年AP课程正式进入中国以来,越来越多的国际学校和开设国际课程的学校逐渐引入该课程。中国学生学习AP,说明了我们在美本申请竞争中开始向美国学生的水平靠拢。用王湘波博士的话说便是,虽然AP不是强制的,但是大家都在学而你不学的话,就在竞争中处于劣势了”
 
AP课程的成绩能够反映一个学生的学术能力,综合平衡的AP课程选择,也说明该学生时全面发展的综合型人才。“AP就是申请名校的金标准”,王湘波博士如是评价到。在美国,大学课程分为regular(一般课程)、honour(荣誉课程)和AP(预修课程),AP课程在大学课程中占有重要地位。
 
如果学生在高中阶段修完多门AP课程,通过了AP考试,那么他在大学期间便可以节省出时间学习其他课程。王湘波博士自己是夏威夷大学的心理测量学博士,同时,他还在孩子的教育问题上积极运用自身专长。
 
王博士的两个儿子均就读于沃顿商学院,双子在高中时甚至学各满了16门AP课程。正是因为学了AP课程,他的孩子们大学阶段相当于省了一年半的时间。学习预修课程的时间拿来学了其他课程,他的长子不仅拿到金融与工程双学位毕业,还有还有副修课程。
 
“学习AP还可以节省不少学费呢”,王博士开玩笑地说到,“如果他没有在高中上了那么多大学课程,他们俩的学费我可要负担不小”。
 
中国的AP老师有自己的优势,他们更理解中国学生的文化背景,更懂中国学生的心理”,王博士坦言道,“虽然教学方法上因人而异,但是AP考试在全世界的标准是一致的”。不仅如此,只要是国内正规开设AP课程的学校和教育机构,其教学大纲都要受到Collegeboard的审核。
 
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 答疑:AP对于SAT是升级,不是冲突 


 
国内学生多是利用周末或者正课之外的业余时间学习AP课程,而同时他们还要应对SAT和托福的考试。多种考试压力下,很多人不得不问AP和SAT能兼顾么?
 
“当然”王湘波博士说,“AP的学习虽然要花费一些时间,但是学习AP时有助于SAT,还有SAT2的学习的”
 
新SAT的概念界定为:以证据为基础的阅读和写作。其改革内容包括:不要死记硬背词汇,要掌握证据,而AP课程的重点是除了学习高级知识以外,还要培养学生的评判性思维、解决问题的能力,研究能力,应用能力后创新能力。从这里便可以看出,AP课程要求的能力是包含SAT的要求的,AP课程中高等数学、经济学分析等内容也能培养孩子们应对SAT考试。王博士说“就像是学了很难的知识,学了AP再来看SAT,就像是回过头看简单的知识,轻而易举”。
 

 建议:国内学生最好能上6门AP课程 

 
根据王湘波博士的总结,AP课程的学习有诸多优势:首先能全面培养学生的学术能力;其次可以换取大学学分;学生在大学阶段可以有优先选课的权利;最后,良好的学术基础让学生在大学学习中充满竞争力。那么,究竟如何来选择AP课程,又如何学好AP呢?
 
众所周知,SAT考试将于明年进行改革,而AP课程的科目也进行了调整,现在共有34门。国内学生因为时间和课程设置的关系,多半选择3~4门的AP课程。像王博士儿子之类的学生毕竟不多,可是在美国,学习4门AP课程的学生也不少,国内也有个别学生学到过10-14门课程。
 
对此,王博士的建议是:国内学生最好能上6门AP课程,课程的选择要均衡,全面展示,偏文或者偏理都有局限。至于科目选择,他认为有几个类别搭配比较推荐:数学、物理、化学、历史、英语写作,还有一门艺术类,这样就足够了。如果实在学不过来,数理化历史或英语各一门,4门课也可以。
 
AP考试的满分为5分,部分美国高校接收学生考到3分就可以换取大学课程学分,大多数美国高校要求达到4分,而常春藤院校要求更高,大多要5分才能换学分。“我的建议是4分及以上”王博士说,“因为美国大学录取看的是绝对标准不是相对标准”。
 
这样看来,对有志于学习AP,申请美本的学生而言,准备工作不言而喻。王湘波认为,无论是SAT还是AP,越早准备越好。低龄的孩子不需要那么着急地参加考试,但是它们的英语水平必须要保证。
 
他说,有一个70%的衡量标准。即孩子到英语水平要达到同龄美国孩子英文水平的70%,或者,孩子应用英文的能力要到达其运用母语能力的70%。“关键在于培养真正的英语阅读、分析和写作能力,基础好的孩子,碰上什么题都不怕”。
 
到9年级的时候,孩子可以有一个英语学习的参照标准。王博士认为,若要学好SAT和AP,那么此时学生可以参加英语标化考试,托福应当达到90分,雅思也要到6~7分。他再三强调,一定要记住,学业优秀是绝对标准。
 

 考试之外,关于大学申请和人生道路 

 
标化考试的数字明确而又具体,可是,大学申请的过程和漫漫人生路确模糊而不确定。虽然每个孩子各有其特点,美国各高校也是有选择性地挑选学生。综合多年任职于大学理事会的经验,王博士向各位总结了大学入学成功率最可靠的六个指标:
1.标化考试成绩:其重要性不言而喻。
2.中学考试成绩:学生知识积累和能力的体现。
3.课外活动:美国大学不要高分低能的孩子。
4.推荐信:推荐老师有讲究,最好是熟悉学生的任课老师,或者学生表现优异科目的任课教师。
5.文章:提前准备,展示独特性
6.面试
 
结合前文所说的AP课程,这6点指标应该能给众多学生们一些参考。美本申请也是“千军万马闯关斩将”,在成千上百的学生中脱颖而出自不容易。“在美国,只要你行,虽然种族歧视不可避免,但是美国是个极度包容的国家,他们很高程度上是犒赏能力的”王博士鼓励地说,要展示你的才能和uniqueness(独特性)”
 
无论在美国或是其他国家,要想申入优秀的高校,或者实现人生发展,首先要有能力,不论是学术还是体魄;然后,你要找到实习,锻炼自己,找到工作;第三,你要吃苦工作,勤勉努力;最后,还要不断更新自己的技术。这几点来自于王湘波博士的肺腑之言,诚如是,在考试之外,还有很长的人生。
 
王湘波博士简介:
王湘波为曾经担任美国大学理事会副总裁,主管大学理事会在中国的服务发展战略和运行,确保大学理事会项目在中国的友好发展,尤其是大学先修(AP)课程和考试项目,被广誉为”中国AP之父”。
 
自2009年以来,王博士主要致力建构大学理事会与中国政府、教育机构的全面良好关系,互信及友谊,与全中国教育工作者、家长、有志留学同学紧密合作,共同培养新一代世界精英。
 
王博士曾担任美国大学理事会关系发展部副总裁及前总裁特殊技术顾问;ACT计算机自适应考试副总裁及集团测评系统构架师; Chauncey国际集团统计分析主任;美国教育考试服务中心(ETS)高级心理测量分析专家;法律学院入学考试委员会高级研究员。
 
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