SAT 数学 4 模块系统学习方法,逆袭 800 分不是梦!


来源:   时间:2018-11-09 15:06:45

从 SAT 考试登陆亚洲考区以来,亚洲孩子数学全能的神话根深蒂固于每一个亚洲家庭和欧美学校。

但是,随着出国低龄化,近几年,越来越多的亚洲孩子开始在 SAT 数学考试的时候表现出来困难,呈现出差强人意热数学分数。

大多培训学校对于 SAT 的数学培训仅仅是「 习题指点 」,遇到一个能深入浅出,把数学 4 个模块讲清楚的老师,是大多数家长日日寻找的。

今天,我们把得分策略专项于数学,无论自家孩子离数学 800 差多少距离,总有一个策略属于现在的他。
 
孩子们在学习 SAT 数学的时候常常和老师抱怨:

1、还要在 SAT 数学耗多少时间?
2、是真马虎、计算出问题还是我笨?
3、公式怎么比单词还难记住?
4、单词都明白了,但题怎么就不明白了?
5、只要做数学脑子就短路,干别的事情都好着呢!?


无数的同学抱怨自己太笨,学不了数学,复习很久依然 600 出头分。是真的逆袭太难,还是你的方法不到位,今天我们来一探究竟。

 
兰晓瑜
沃邦 SAT 数学讲师
5 年工作经验,毕业后一直从事赴美留学语言培训工作,对 SAT 数学教学富有热情且经验丰富,每年均培训出数名满分学员。能够准确定位学生的薄弱点,并以深入浅出的方式讲授知识,课堂风趣幽默,善于激发孩子们的求胜意识,让他们对数学爱不释手。课后主张「 题海+总结 」战术,在大量习题的积累之上,规定学生做好总结,使知识在脑海里编织成网,清楚的知道每题考察什么知识点,800 分不是梦。
  
大家好,今天由我来跟大家分享一下应该如何正确备考 SAT 数学,特别是美高及国际学校的同学。
 
每次考试的评分标准都是不一样的,我们来看一下近两次考试,北美试卷关于数学部分的评分标准,也是根据我们很多考 SAT 学生的成绩总结出来的。分别是 18 年 8 月和 18 年 10 月的,因为 11 月的刚刚考完还没有出分。

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不难看出,每个题目占的分值在增大的趋势,错 2 个就要扣掉 30 分,形势还是非常严峻的,而且很多想要冲 1500+ 的学生也折在了数学这一科上,比如数学 790,文法 700,或数学 780,文法 690,所以数学在 SAT 中的分量我就不想再多说了。如果拿数学与阅读语法做比较的话,数学相对来讲还是我们比较好提分的一部分。
 
最近带了几个美高和国际学校的学生,数学对于他们来讲真的是一大难点,满分 800,入学时候也就是在 500 分左右,一套题错个大多半。下面我们就来讲讲针对这样的情况应该如何正确准备 SAT 数学。
 
先来看下官方给出的考点,总结起来也不是特别多,而且都是分模块的。不要急于去做题,学生们可以自己先自问一下对每个知识点是不是都熟知,每个大点后面的那些零碎的小点是否清楚。

如果只有 1、2 个点不会的话,那解决起来也相对容易,突击一下还是可以的,但如果你发现这里面很多东西在脑子里并没有太多的印象,那么就需要系统性的去捋一捋这些知识点了。
 
如何正确的学习呢?正常来讲每一科教学都是分为课前,课中和课后的,由于学生程度的不一样,教学的侧重点也会不同。今天主要来讲讲这些起始分在 600 左右的同学应该怎么做。

从复习资料的选取上,不建议直接给学生用真题,毕竟真题的数量是有限的,用在模考上更为科学。基础的学生我们会先用分类练习册(来自老 SAT 以及可汗学院的一些题目),专项的练习更具有针对性,能够看出来问题到底出现在哪里。
 
课前的准备就是学生必须在上课前完成布置的作业,我给学生留作业都是按天留,每天的作业都是一个 pdf 文件,标明日期,这样从一定程度上也帮孩子们规划了时间,有的老师喜欢布置一堆作业学生自由分配,能真正完成的并不是很多,因为年龄较小,自我规划的能力如果不够强的话是很难每科都雨露均沾,按时完成作业的。
 
课后其实和课前是相通的,因为这次课的课后就是下次课的课前。课后学生需要做的就是要及时消化课上的内容,以及定期找老师答疑每次课结束之后是会让学生自己在笔记本上做总结,总结自己的错题,总结当堂课讲到的知识点。

有的时候我们会高估学生,我们想当然的就认为他们课后会去总结的,但其实不是。如果我们不明确跟他们提出来总结错题也是一项作业的话,那么很少会有学生真的去做,他会觉得这完全没必要,反正当时弄明白了就可以了。
 
之前在教学过程中,不止一次的发现学生们会记不住已经讲过 2~3 遍的东西,上课的时候也有认真听,但后来就是忘记了。针对这样的情况,课后的归纳总结尤为重要,必须让同学们当成作业一样去完成才可以,坚持一段时间也就会习惯了,好的习惯总是要慢慢去培养的。
 
现在在教的一个美高学生,基础真的是非常薄弱,开始对数学也是有抵触心理的,不愿意做题,但在作业每日量化后,完成度立刻提升,每天交完作业还迫切的想要知道自己的做题情况,学习的兴致一下子就提升了起来,每天的答疑让他重拾了信心。
 
所以课前课后的归在一起就是总结错题,归纳知识点,完成作业。
 
课上的时间是很宝贵的,诊断好学生的问题之后就是要对症下药。对于基础较为薄弱的学生肯定是要从最简单的内容夯实起来。
 
入学前的测试会让我们看出学生的薄弱点在哪里,但肯定不够全面,课上还是要把每一个点都讲到,每一个小点都要练 30 个题以上才算过关,所以前期的作业量肯定会很大,但是坚持就会有很大收获。
 
以下几点是我总结出来的学生常见的错误点,右面的 3 点是我觉得还比较容易解决的,专业词汇可以去背,答非所问可以在做题时要求他圈出问题,知识点可以补充。

右面的 3 点解决起来困难一些,特别是计算问题,很多同学的基础运算是不过关的,整数的还可以,分数的的就开始混乱,特别是带字母的这种。如果是最最基础的加减乘除运算不好,那么只能去练习下小学的口算题了,提升正确率和速度。题干长会涉及到阅读问题,能否敏锐地捕捉各个有用的信息点。最后的数形结合对学生的能力要求较高,在读懂的前提下还得找到内在的联系。
 
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很多同学在做完题发现是错了之后,经常要说老师我是马虎了,这题我本来是会的,要么就是算错了,要么就是少看了什么等等。在我这,如果是因为马虎原因出错的话,那么就要有更加严厉的惩罚措施,比如说罚抄单词等等,学习不是安逸的,要正确的认识自己的问题,不容忍自己任何的错误,有奖有罚才会不断向前。
 
课上的时间是有限的,不能解决所有的问题,所以我会把作业按天来布置,学生每天完成一定量反馈给我,我可以做及时的批改然后再反馈给他,督促他去按时改正错题,不明白的也能及时提问。
 
整体总结下来就是:课上好好听课,吸收知识点,课前课后认真完成作业并进行总结归纳,让知识在脑海里形成网络没有捷径,不走弯路就是捷径。你不是不能逆袭,只是一直在做无系统的学习。
 
本文系沃邦兰老师原创,未经许可,禁止转载!


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